一、工作室的定位及目標(biāo)
1．工作室的定位 蔣子健機電技術(shù)應(yīng)用名師工作室是由從事職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)教學(xué)工作的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課教師組成的教師發(fā)展培訓(xùn)基地，是學(xué)校教師培訓(xùn)部門與科研部門有關(guān)職能的延伸和補充。
2．工作室的目標(biāo)
工作室以領(lǐng)銜人及導(dǎo)師專長為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，對中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作進行專題研究。工作室將協(xié)助學(xué)校教學(xué)科研處推進我校專業(yè)課程的改革，充分發(fā)揮全校高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，探索適應(yīng)我國職業(yè)教育特色的教學(xué)模式、教學(xué)方法，承擔(dān)學(xué)校教學(xué)科研處布置的有關(guān)研究課題。成為培養(yǎng)機電優(yōu)秀教師的重要發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的聚集地和未來名教師的孵化地，促進青年教師盡快成長，培養(yǎng)專業(yè)名師，促進我校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。
二、未來規(guī)劃
（1）采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度，工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，根據(jù)每個成員的特點制訂不同培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，確立主攻方向，制定切實可行的專業(yè)發(fā)展計劃。
（2）聘請學(xué)術(shù)造詣精良的教育、教學(xué)和行業(yè)專家作為工作室的顧問，拓展工作室全體成員的專業(yè)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。
（3）定期組織形式各異的研討活動，通過校本教研、課例研討、同題教學(xué)、教材分析、社會實踐、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等，開展學(xué)術(shù)研究。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行定期考核評估制度，工作室成員每半年總結(jié)一次，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)銜人實施全員考核，進行獎懲。
（5）建立名教師工作室網(wǎng)頁，及時發(fā)布運作信息，接受各界的監(jiān)督。
三、分年度計劃目標(biāo)
2018年工作室要主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)報告或執(zhí)教一次市級公開課，申報校級課題2-3個，市級課題一個。建立一個名師工作室的網(wǎng)絡(luò)博客，工作室成員每人閱讀一本專業(yè)著作，發(fā)表一篇教育教學(xué)文章。
2019年工作室主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)報告或執(zhí)教一次市級公開課，要申報校級課題2-3個，市級課題一個省級課題一個。指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年骨干教師；研發(fā)一門校本課程；工作室成員每人閱讀一本專業(yè)著作，發(fā)表一篇教育教學(xué)文章。
2020年工作室要.完成研究一項科研課題；.研發(fā)一門校本課程；指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年骨干教師；匯編一本專業(yè)著作；建立一個新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫；工作室成員每人閱讀一本專業(yè)著作，發(fā)表一篇教育教學(xué)文章。.