1、工作室成員成長和發(fā)展
?。?/font>1）工作室成員通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)，每人每年閱讀一本專業(yè)著作，發(fā)表一篇教育教學(xué)文章，向?qū)W者型教師發(fā)展。
?。?/font>2）工作室成員通過專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，明確機電專業(yè)教育改革的走向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，增強自身專業(yè)底蘊，每年主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)報告，逐步向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。
?。?/font>3）工作室成員通過對教改過程中的熱點、難點、疑點等問題的研討與實踐增強了研究意識，每年申報校級課題2個，市級課題一個，每兩年申報省級課題一個，研發(fā)一門校本教材。向研究型教師發(fā)展。
?。?/font>4）工作室成員指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成為骨干教師，積極創(chuàng)造條件讓工作室成員成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。
2、專業(yè)和課程建設(shè)
工作室將主要探討機電專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的職業(yè)教育模式、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法，研究如何優(yōu)化專業(yè)課的教學(xué)過程和實施策略，提高專業(yè)課教學(xué)的有效性。開展學(xué)術(shù)研究、研究教材教法，制定出一批適用的校本教材。
3、教學(xué)資源建設(shè)
進一步豐富課程輔助教學(xué)資源，特別是信息化輔助教學(xué)資源（微課、視頻、動畫等）。將專業(yè)群中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的學(xué)習(xí)和運用更科學(xué)地融入課程中。建設(shè)內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣、能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。
4、人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)生發(fā)展
每學(xué)年輔助院部滾動修訂人才培養(yǎng)方案以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需要。進一步探索符合專業(yè)特點的多樣化教學(xué)方式。強化教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的無縫對接，進一步提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
5、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與教科研成果、社會服務(wù)
參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)與服務(wù)，進一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資等資源，參加并舉辦徐州地區(qū)乃至全省職業(yè)學(xué)校技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、信息化大賽等，開展校企合作、校校合作、政校合作，進一步發(fā)揮帶頭作用。
6、研究預(yù)期成果的呈現(xiàn)方式
研究報告、論文、公開課示范課課例資料（教案、評價表、分析資料等）、博客文章、反思日記、培訓(xùn)課件、編寫的教材等。